APRENDER Y ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. PATRICIA DE LA FUENTE RUIZ.
LAS TICS Como herramientas para pensar e interpensar:
Un análisis conceptual y reflexiones sobre su empleo.
El ritmo de la vida y los avances tecnológicos nos han llevado a constituirnos o ser parte de las sociedades de la información y considerando que la educación es básica para el desarrollo económico y social ,(Monero y Pozos) plantean retos lógicos a vencer ya que la información es materia principal en la vida profesional humana, rápida caducidad de la información ,la actualización constante, la inabarcabilidad e incertidumbre de la información , el riesgo de sustituir el conocimiento por la información y la relatividad de la información.
La utilización de las TIC como se plantea es una panacea para la educación en teoría pero es importante analizar el medio socioeconómico donde se implementan las TIC , y acceso que se tiene de ellas ya que se plantea como instrumentos de la educación pero hay que ver hasta donde está capacitada la gente para utilizarlas.
HERRAMIENTAS COGNITIVAS SIN TIC.
Vigotski plantea que el tema central de la psicológica es la acción mediada que serian las herra mientas.ientas físicas y psicológicas que van entretejidas .
Las herramientas psicológicas están orientadas y median entre los procesos psicológicos de los seres humanos siendo recursos simbólicos donde se encuentran las estrategias cognitivas y otras
Estrategias cognitivas como herramientas para aprender.
Para Díaz Barriga y Hernández los rasgos característicos de las estrategias cognitivas son:
_Que el aprendiz tome decisiones de forma inteligente de un conjunto de alternativas posibles
_Su empleo debe ser flexible y adaptativa en función de condiciones y contextos
_Su aplicación es consciente y controlada se aplican conocimientos meta cognitivos
_El uso de estrategias está influido por factores motivacionales-afectivo de índole interno y externo.
_como herramientas psicológicas son apropiables, es posible aprenderlas con el apoyo de otros que saben cómo utilizarlas.
Una estrategia implica tres tipos de conocimiento el declarativo, el procedimiento y el condicional el declarativo define que es la estrategia el conocimiento procedimental de la estrategiaonsiste en conocer los pasos de que esta se compone y el conocimiento condicional se refiere acerca de cuándo, dónde y para qué contexto académico o de aprendizaje pueden emplearse las estrategias.
En el contexto educativo se plantea como trabajar las estrategias y cuáles son los más convenientes para que e se aprendan los contenidos curriculares.
Las estrategias cognitivas (Pozo y Postigo), se clasifican como de adquisición, de interpretación, de análisis y razonamiento, de comprensión y organización y de comunicación.
_Es importante realizar las actividades académicas utilizando las estrategias estimulando el uso estratégico que se haga de ellas.
_Planteando actividades secuenciadas y suficientes dirigidas ex profeso para que los alumnos se las apropien las estrategias se aprenden mejor.
_Estrategias cognitivas son específicas de los dominios de conocimiento tanto útiles para el área de solución de problemas matemáticos como en las actividades de escritura constructiva o de lectura crítica.
_Las estrategias se desprenden del planteamiento de tareas o actividades académicas cómo auténticos problemas para pensar.
_Las actividades de evaluación deben ser pruebas de desempeño o ejecución que demanden el pensamiento estratégico al nivel y modo en que fue enseñado o intentado (Díaz Barriga y Hernández.
Cuando los alumnos aprenden a utilizar las estrategias tendrán un acceso al uso de mejores estrategias y de adquisición de conocimientos.
Los usos de las computadoras en la educación: los tipos de mente usuaria.
Los avances y desarrollos propios de las TIC promueven la tendencia al uso educativo que se le dan.
Tipos de herramientas cognitivas y su uso en el aula.
Es una herramienta que permite que alumno piense más intensamente y les permita convertirse en diseñadores potenciales, Jonassen, Carr y Yue señalan que un adecuado uso de las TIC en las prácticas educativas iría en el sentido de que los alumnos tomaran el protagonismo y la agencia y desarrollarán conductas constructivas y autoiniciadas.
Auxilia en el análisis de organización semántica, de modelo dinámico, de interpretación de la información, de construcción del conocimiento.
Díaz Barriga plantea la propuesta socio constructivista basada en estrategias de enseñanza como las metodologías de aprendizaje basado en problemas ,la enseñanza mediante análisis y estudios de casos aprendizajes mediante proyectos y los trabajos de investigación.
El uso y desarrollo de estrategias logrará un mejor resultado en el proceso educativo siempre y cuando sea capacitado el docente de todos los niveles.
